Digital Humanities : новые цифровые технологии и специальности XXI века
О новых междисциплинарных областях современного образования Ольга Ярцева беседует с Николаем Борисовым, доктором физ.-мат. наук, директором Центра дизайна и мультимедиа и научным руководителем магистерской образовательной программы «Мультимедиа-технологии в искусстве театра, кино и телевидения» Университета ИТМО (Санкт-Петербург).
Н.В.Борисов - профессор Санкт-Петербургского государственного университета, заведующий Кафедрой информационных систем в искусстве и гуманитарных науках и руководитель образовательной программы «Прикладная информатика в области искусств и гуманитарных наук» в СПбГУ. Более 40 лет работает в Санкт-Петербургском государственном университете и 10 лет в Университете ИТМО, является специалистом в области мультимедиа-технологий и их приложений в культуре и искусстве.
О.Я.: На наших глазах происходят поистине тектонические сдвиги, вызванные повсеместным распространением информационных и цифровых технологий. Связанные с этими технологиями знания и компетенции быстро насыщают традиционные сферы человеческой деятельности, и в результате происходит активная кристаллизация новых специальностей и профессий. Именно такой процесс мы наблюдаем при распространении современных технологий на работу с историко-культурными объектами, объектами дизайна, архитектуры и искусства, и в итоге возникает новая область знаний и практических навыков, получившая емкое название digital humanities.
Сегодня digital humanities – это целый спектр динамично развивающихся специальностей, уже представленных в системе высшей школы. Вы непосредственно участвовали в создании на базе Санкт-Петербургского Университета ИТМО крупнейшего в России образовательного центра, где обучают этим специальностям. Когда и почему возникла идея такого центра? Как и кем она была реализована?
Н.Б.: Компьютеры (электронно-вычислительные машины) начали создаваться в конце 40-х - начале 50-х годов XX века как средство решения вычислительных задач в естественно-научных и прикладных исследованиях. Долгое время компьютеры использовали, в основном, специалисты по программированию. Университет ИТМО добился выдающихся результатов в подготовке профессиональных программистов. Его студенты 5 раз побеждали на чемпионатах мира по программированию. Это лучший результат среди всех университетов мира.
В начале 90-х годов XX века стал стремительно развиваться Интернет. Университет ИТМО стал во главе создания общероссийской сети для университетов России на базе интернет-технологий (сеть RUNNET). В 90-х годах я руководил серией проектов Российского фонда фундаментальных исследований, направленных на создание «Региональной компьютерной сети образования, науки и культуры Санкт-Петербурга» и тесно сотрудничал с Университетом ИТМО. Интернет сделал доступными информационные технологии и ресурсы широкому кругу пользователей с разными интересами и потребностями. Необходимо было решать задачи создания удобных, доступных и востребованных информационных ресурсов. Нужны были специалисты, совмещающие профессиональное образование в области информационных технологий с широким социально-гуманитарным образованием. В 2001 году Министерство образования утвердило такие междисциплинарные образовательные стандарты. В России начало формироваться направление digital humanities. Университет ИТМО оказался в числе первых университетов, которые стали реализовывать подобные программы в области компьютерной графики и дизайна.
К 2006 году стало ясно, что в этой области необходимо широким фронтом вести как фундаментальные, так и прикладные исследования. С этой целью в Университете ИТМО был создан Центр дизайна и мультимедиа, который ведет под моим руководством широкий круг исследований по использованию мультимедиа-технологий, технологий 3D-графики и виртуальной реальности для решения проблем сохранения культурного наследия и обеспечения свободного доступа к нему. С нашей точки зрения, это центральная тема в области digital humanities.
О.Я.: Digital humanities – это инновационная деятельность, связанная с применением новейших технологий как к памятникам истории и культуры, так и к современному искусству и дизайну. Существует развернутая концепция инновационного кластера Art&Science&Technology, который создается в Санкт-Петербурге на технологической и научно-образовательной базе Университета ИТМО и в партнерстве с ведущими петербургскими учреждениями культуры и искусства (Эрмитаж, Мариинский театр и др.). Расскажите, пожалуйста, подробнее об этом проекте.
Н.Б.: За последние десять лет исследования и прикладные разработки в области digital humanities и сохранения культурного наследия приобрели широкий международный размах. В Европе реализовано несколько крупных международных программ, таких как EUROPEANA, EVA/ MINERVA и другие, в которых участвовали десятки исследовательских групп. Многие ведущие музеи, театры и библиотеки стали активно внедрять информационные технологии в свою деятельность для обеспечения доступа к имеющемуся у них уникальному культурному наследию.
Международный технологический кластер «Инфокоммуникационные и оптические технологии в культуре и искусстве» (кластер Art&Science&Technology) создан Университетом ИТМО для объединения усилий специалистов и организаций из разных стран для решения задач развития новых инновационных технологий и их использования области digital humanities. Университет ИТМО является лидером в области мультимедиа-технологий, голографии сверхвысокого разрешения, технологий светового дизайна. Он использует эти технологии для реализации конкретных совместных проектов с Государственным Эрмитажем, Кунсткамерой, Мариинским и Александринским театрами, Соловецким музеем-заповедником и многими другими российскими и зарубежными организациями.
О.Я.: Университет ИТМО активно развивает международное сотрудничество, он является организатором ежегодного научно-инновационного форума EVA (Electonic Imaging & Visual Arts), куда приезжают специалисты из многих стран мира. Что Вы в качестве организатора и участника форума планируете там представить в июне этого года?
Н.Б.: Активная и результативная работа в области digital humanities и сохранения культурного наследия невозможна без активного международного обсуждения и обмена опытом в области новых технологий и их приложений в этой сфере. Конференция EVA (Electonic Imaging & Visual Arts) имеет давние традиции объединения усилий специалистов по сохранению культурного наследия. Она проводится уже 26 лет в ведущих зарубежных центрах: Лондоне, Флоренции, Берлине и Иерусалиме. В 2015 году Университет ИТМО выступил с инициативой ежегодно проводить в Санкт-Петербурге конференцию EVA Saint Petersburg. Это позволяет нам эффективно знакомиться с опытом и новыми результатами ведущих ученых в области digital humanities и сохранения культурного наследия, завязывать партнерские отношения с ведущими зарубежными исследовательскими группами, разрабатывать новые исследовательские проекты.
Считается, что 2016 год будет годом интенсивного развития и широкого внедрения технологий виртуальной реальности в область сохранения культурного наследия. Эта тематика широко представлена в докладах конференции EVA 2016 Saint Petersburg. Хорошим примером международного сотрудничества в этой области является совместная разработка Университета ИТМО, Лаборатории им. Понселе CNRS в Москве, занимающейся развитием франко-российского сотрудничества в «прорывных точках» современной науки и инноваций, компании Перазио Инжиниринг (Гренобль) и Лаборатории LC2R (Драгиньян). Речь идет о разработке интерактивного представления уникального ландшафтного и инфраструктурного комплекса китобойного промысла, созданного в XIXв. в Антарктике на французском острове Кергелен (îles Kerguelen). Используя результаты этой работы, пользователь создаваемой компьютерной системы с помощью шлема виртуальной реальности сможет погрузиться в уникальную атмосферу острова, почувствовать свое присутствие на нем, интерактивно посетить разные объекты и уголки этого уникального объекта.
О.Я.: Как Вы знаете, в рамках этого франко-российского проекта разработана двухнедельная программа Digital Humanities для старшеклассников, на основе которой мы планируем организовать в июле этого года летний лагерь в Ницце. Существует ли принципиальная разница в преподавании современных технологий и точных наук в привязке к гуманитарной сфере для студентов и для учеников средней школы? И вообще, как можно соединить в сознании молодого человека области знания, которые еще совсем недавно казались противоположными? Как преодолеть спор «физиков» и «лириков»?
Н.Б.: Новое поколение не мыслит себя без Интернета, смартфонов и других гаджетов. Для сегодняшних молодых людей информационные технологии вошли в повседневную жизнь, они чувствуют себя в информационном пространстве Интернета, как рыба в воде. Это позволяет их ориентировать на использование информационных технологий в любой области, которая представляет для них интерес, включая гуманитарные и социальные знания. Мне кажется, что проблема «физиков» и «лириков» - если говорить об информационных технологиях - новым поколением уже полностью снята. Главное - дать молодому человеку возможность освоить интересный материал, перспективный для его дальнейшей профессиональной деятельности. Думается, что решение проблем сохранения культурного наследия и эффективного доступа к нему с использованием информационных технологий играют первостепенную роль в развитии современного общества и являются плодотворным полем использования современных инновационных технологий.